通过北大学霸杀母事件反映了哪些社会现实？

通过北大学霸杀母事件反映了哪些社会现实？

•谢谢诚邀。

"通过北大学霸杀母事件反映了哪些社会现实"?这个典型的"学霸杀母"案例，给我的最大触动是"教育失败"与"做人失调"问题，为什么，因为"只要学习好"，做人"修行养育"任性妄为,只要是"尖子生",人格与人品的培植养育"一切都好",只要是"学霸"，"污浊劣质"成为致命的祸患。

通过北大学霸杀母案例，更反映了家庭教育的"一边倒"追求分数与极端溺爱，"惯犯无关"纵欲满足而恶性循环。虽然是家庭高层富有，父母学识学历高端，而教育孩子的"做人有德孝敬感恩"基本无知。更为突出的社会现实是"机制虚拟浮躁",腐化堕落形式主义演绎泛滥，特别是大学教育的学生品德教育与法制法规践行教育失衡，管理模式失去"人性化操作"。尤其是基础教育的思品课淡化与法律法规常识课的"弃用"不作为等等。所以，"孩子杀母"案件的"越演越浓"是"三位一体"教育的失衡与脱节，是社会发展急需治理的"劣根性繁殖"。

谢邀。请查阅本人相关教育中的问答。

谢谢邀请。俗话说惯子如杀子，家中有这样一名即聪明又好学的儿子，我的猜想这家人肯定是如获至宝的教养儿子，热了怕化了，冷了怕冻着，又盼儿子成才，无所不用其能来供养，来教育儿子，俗话说是下了大力气在其子身上，可是千般的心思万般的算计，把儿子的心里素质及道德素养给漏算了，导至今天一名天之骄子堕落成一个杀母的狂魔，令人发指，令人心痛。

附送（了凡先生家庭四训）一书中的一句话：“太甲日。天作孽。犹可违。自作孽。不可活。”

这是极个别的极端案例，不是普遍的社会现象。但这样的案例应引起我们必要的反思:个体在社会化过程中既有个体决定的因素也有环境尤其是家庭环境决定的因素。我们所能做的最简单的事，就是在生活中求取和把握平衡感。弑母案件的发生就是在母子以及社会关系严重失衡的情况下发生的。

教育不单单是应试教育，家庭教育，社会教育一样重要！除了教会他学习知识，更应该教会他如何做人。

自古以来就有的恶性案件，很罕见但不稀奇，没必要以此引申出更多结论。