初中语文课文《地毯下的尘土》全文是什么？教案怎么写？

初中语文课文《地毯下的尘土》全文是什么？教案怎么写？

地毯上的尘土春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树木葱茏，冬天雪花飞舞。一年 四季，在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐。但有一天，亲爱的妈妈病了。她们两人都很悲伤。现在是冬天，很多东西都需要买。米妮和妹妹坐在火炉旁，互相商量着，最后米妮说： “亲爱的妹妹，我必须出去找工作，因为家里的东西快要吃完了。”于 是她吻别了母亲，把自己裹得严严实实的，离开了家。森林里有一条窄窄 的小路，她决定沿着这条路一直往前走，直到到达能找到工作的地方。 “天啊!”小女孩说，“这儿怎么这么脏!”等她的手一暖和过来，她就 开始整理房子。 她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小 椅子沿着火炉摆成了一个半圆。[句解：米妮一进门就开始干活，体现了她 勤劳善良的品德。]她刚做完这些，门开了，进来十二个她从没见过的快乐 的小矮人。他们只有木工尺那么高，每人都穿着黄色的衣服。米妮一见到 他们，就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人。 “噢!”小矮人异口同声地说，他们所有的话都像唱歌一样好听。 难道这不令人高兴和吃惊? 我们真不敢相信自己的眼睛! 然后他们就见到了米妮，吃惊地大叫了起来： 这是谁，那么温柔漂亮? 原来帮助我们的人是一个陌生的小姑娘。 那天早上，米妮望着窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上 看到了自己从未见过的美丽的景象。 图画里有美丽的宫殿，银色的塔，塔尖上装了花花绿绿的玻璃，一切 都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看着，连要干的活都忘了，直到壁 炉架上的布谷鸟自鸣钟敲了十二下[句解：写窗外景色的美丽让米妮陶醉， 为后文米妮没时间打扫地毯下的尘土作铺垫。] … … 不久，小矮人们回家来了。房子里看起来跟平时没什么两样，他们什 么也没说。米妮也没有再想毯子下面的灰尘这回事了，直到她上了床，看 到星星透过窗户，向她眨着眼。 她这才想起了地毯下的尘土，因为她好像听到星星们在说： “那位小姑娘，诚实而善良。” … … “地毯下的尘土!地毯下的尘土!” 米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。可是，哦，地毯下躺着十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮! 教案一、教学设计《地毯下的尘土》是一篇充满了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童话作品。本文的故事情节并不复杂，内容也比较简单，人物形象也好分析。故本课的教学设计着眼于放手让学生自主合作学习，通过听说读写等实践活动，让学生在理解和掌握了教材的基础上，培养学生的语文能力。本课的教学目的有三：一是掌握动作、心理描写塑造人物的方法；二是培养学生的审美情趣；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。教学步骤：（本课设计为一课时）(一)由“你最欣赏你的同学、朋友身上的什么品质？”入手，导入新课：(上课一开始，就让学生动起来。学生也有话可说，课堂气氛活跃起来。)(二)听读课文：(课文朗读录音)1、提出听读要求：①给生字词注音；②思考：你认为米妮是什么样的人？2、听完录音后交流：米妮的形象(鼓励学生养成独立思考的习惯，敢想敢说，不人云亦云)(三)自读课文：整体把握课文内容(四)学生自主合作学习全班56个人，分成14个小组，四人一组自主合作学习。1、思考讨论①课文是怎样写米妮的勤劳的？找出这些语句并加以分析？②文中两次写到米妮观望窗外的风景意在说明什么？③作者又是怎样写米妮是个诚实善良的孩子的？④米妮的故事告诉我们怎样的道理？2、交流活动3、学生质疑，师生共同释疑(让学生全面深刻理解课文内容，为下文将知识转化为能力作准备)(五)说话练习：培养学生的审美情趣说话题目：我跟米妮比一比米妮，我想对你说(鼓励学生勇于解剖自己，认识自己的不足，力争不断完善自己！)(六)创设情景，迁移训练，培养能力作文片断练习，学习通过动作描写和心理描写塑造人物的方法。1、创设情景一：放录相看杨丽萍的《孔雀舞》，描写其舞蹈动作的优美；创设情景二：受到老师的表扬或批评后的心理活动描写。(情景一：让学生观察、感受、体味；情景二：让学生有话可写)2、学生习作：教师巡视3、作品展示：师生评价(七)总结全文，布置作业